阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，显示出最高级别的研究增加 。其中五分之一 ，当孩”最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明，我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功 ，通常是家也低成绩的学生 ，也应该是挣扎他们的大，
成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html其中五分之一出生在未在一起的国家 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。你遇到的越多 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你就不会犯错误 。 “我们告诉孩子们 ，但你对物理学的把握是可恶的 。伟大的科学家不会遇到失败 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。失败击中每个人都很努力 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，
“我们的文化往往强调成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。