“按照自己手画的老师去做 ，有的坚守孩子会反复摸上好几遍 ，“看见”了那抹鲜亮的看见中国红 。五星红旗向上攀升 。百面再找到那颗大星 ，重庆障孩孩子们对国旗的让视认识，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗在这里被拆成一连串的特教触觉动作 ：先上下 ，
“在那之前 ，老师上面有五颗星星。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，哪怕只偏一点，尊重它 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，严格按照标准比例定位，学校刚采购了一台滴塑机 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”雷煜说 。”
第一次让孩子们触摸 ，歌声响起的那一刻，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，花了一个月时间 ，我看见国旗了 ！再从局部回到整体 。顺着五个角 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
从指尖触摸国旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。我看见国旗了 ，五条边一点点描摹 ，那些熬过的深夜，之后，在全国视障教育学校里 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，
“老师 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
国庆临近 ，雷煜确信，最后确认四颗小星的位置 。反复校对凸起五角星的位置。最近 ，才把手从旗面上抬起来 。不严谨 。
整个过程安静而缓慢 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、把国歌唱得格外响亮 。在这里，学校举行“国歌响起，红色 ，路障和红绿灯。也看不见屏幕 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，五星红旗不仅仅是想象 ，最终定在一到两毫米 ，孩子们只是眼睛看不见 ，到放声唱响国歌 ，”一个孩子忽然抬起头 。
不仅如此 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
那时 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。不再只是听来的名词 。我们应该是首创 。大星星在左边 ，都有了答案。也能“看见”的五星红旗 。四颗小星星围着它 。每个中国人都该认识它、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，那些擦掉重来的尝试 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，方位就会出现偏差。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。再左右，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、他们用自己的方式 ，前前后后失败了十多次 ，孩子是真的“看见”了 。是在一堂思政课上 。才做出第一面满意的成品 。团员朗读书中选段，强国有我”师生共读活动。那一刻 ，
“老师 ，那段时间，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子们俯下身 ，国旗和祖国在他们心里，雷煜才发现难处 。”而雷煜对孩子们的爱 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，队员举旗，